挖掘教材资源 拓展学生思维空间——谈正方体表面展开图的研究性学习  

作　　者：曾泽群 

机构地区：[1]福建泉州市鲤城区教师进修学校

出　　处：《数学教学》2013年第11期22-25,共4页

摘　　要：在立体图形的表面展开图的教学中，正方体是一个极其有效且可以深入挖掘并拓展的教学模型．但是教师在进行立体图形表面展开图的教学时，一般只要求学生将正方体的纸盒沿不同的棱剪开，在不涉及表面展开图正反面的情况下，通过交流获得11种表面展开图，之后就转入练习巩固．

关 键 词：表面展开图 正方体 研究性学习 思维空间 学生 挖掘 资源 教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]