“楞次定律”一课中的习题教学的设计  

作　　者：许忠艳 陈晓斌[1] 

机构地区：[1]辉南县第一中学

出　　处：《物理通报》2014年第1期69-71,共3页Physics Bulletin

摘　　要：通过习题的优化设计，让学生从不同角度去深化理解，有助于掌握实质、提升能力，灵活解决综合问题．

关 键 词：追根溯源 深层理解 灵活应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]