概念图在基础医学PBL整合课程中的应用  

Application of concept map in integrated problem-based learning curriculum of basic medical sciences

作　　者：王琳[1] 陈霞[2] 孙连坤[3] 

机构地区：[1]吉林大学基础医学院病理学系,长春130021 [2]吉林大学基础医学院药理学系,长春130021 [3]吉林大学基础医学院病理生理学系,长春130021

出　　处：《中华医学教育探索杂志》2013年第11期1131-1133,共3页Chinese Journal of Medical Education Research

基　　金：吉林大学2013年度本科教学改革研究立项项目（2013221）

摘　　要：可视化的概念图可培养医学生的自主学习能力、对知识的整合能力以及团队协作能力。概念图也是提高学习效果、建立临床思维的有用工具。在基础医学PBL整合课程中应用概念图，可以促进PBL教学过程中学生进行有意义的学习，增强PBL教学效果。Visualized concept map can develop the ability of self-learning ability, knowledge integration ability and teaming and collaboration abiIity in medical students. Concept map is also a useful tool for improving student learning and clinical reasoning. Application of concept map in inte- grated problem based learning curriculum of basic medical sciences may promote meaningful learning and enhance the efficacy of PBL.

关 键 词：概念图 以问题为基础的学习 整合课程 基础医学 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]