科技性与人文性并举:让超常儿童卓越发展  

作　　者：高琛[1] 

机构地区：[1]东北育才学校,辽宁沈阳110179

出　　处：《中小学管理》2014年第1期41-43,共3页

摘　　要：东北育才学校自1986年开始进行超常教育实验。学校坚持科技性与人文性并举,建构文理兼备的超常教育格局,为超常儿童的卓越发展奠定了坚实的基础。如构建超常教育课程体系,全学科实现国家课程校本化,全领域推进少儿部特质课程,全方位构建个性化学习体系;选拔与培养优秀教师,强调教师科学精神与创新思维的发展。

关 键 词：创新人才培养 英才教育 超常教育 脑力开发课程 “育才创新者联盟” “指尖上的课程” “一人一课表” 东北育才学校 

分 类 号：G763[文化科学—特殊教育学]