多元智力视阈下幼儿课堂管理策略探微  

作　　者：龚光军[1] 李贞[1] 

机构地区：[1]四川职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2013年第33期43-44,共2页Communication of Vocational Education

基　　金：四川省教育厅人文社会科学课题"基于顶岗支教视角的高职师范生培养模式的创新研究"(项目编号:12SB338);四川职业技术学院教改课题"顶岗支教背景下我院师范生培养模式改革研究"(项目编号:2011R04)

摘　　要：多元智力理论打破了以语言能力和数理逻辑能力为核心的传统智力观,提供了一种新的教育观、学生观、教学观和评价观。基于多元智力的视角,可以从获取学生的注意、注意转移准备、活动小组组建、问题行为管理等方面加强幼儿课堂管理。

关 键 词：多元智力 幼儿课堂 教学管理 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]