沈阳市幼儿园教师心理健康现状与发展对策  

作　　者：佟硕[1] 王萍[1] 丛艳[1] 

机构地区：[1]沈阳大学教育科学学院,辽宁沈阳110015

出　　处：《教育科学文摘》2013年第6期32-32,共1页Educational Science Abstracts

摘　　要：幼儿园教师的心理健康是幼儿园教师进行教育工作的基础，是幼儿园教师自身健康和幼儿心理发展的需要。本研究采用测量和问卷调查的方法探索沈阳市10所幼儿园共190名教师的心理健康状况，结果发现幼儿园教师心理健康水平普遍偏低。从职业认同维度上看，87％的幼儿园教师认同这一职业，但从社会保障维度看，78％的教师感到待遇低，工资少，付出与得到的不成正比，没有安全感；在人际和情绪维度上，主要表现为焦虑水平偏高，自卑心态严重，嫉妒情绪突出，虚荣心理明显，逆反心较强，人际关系紧张等；从压力维度看，56％的教师深感身心疲惫，压力多目．大。

关 键 词：幼儿园教师 心理健康现状 沈阳市 人际关系紧张 幼儿心理发展 心理健康状况 职业认同 教育工作 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]