从课程变革看近代“新教育”探索  

作　　者：曾毅[1] 

机构地区：[1]肇庆学院教师教育学院,广东肇庆526061

出　　处：《教育科学文摘》2013年第6期68-70,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：西学东渐与封建传统教育的课程知识危机 我国封建社会的学校教育非常注重伦理道德学习，形成了一套完整的以儒家“五经”、“四书”为核心的课程体系。这种课程体系与科举制度紧密结合在一起，为培养封建社会所需的“科名仕宦之才”发挥过积极作用。然而，到了清末时期，随着鸦片战争轰开了封建清王朝紧闭的国门，封建传统教育“如同在一条中世纪狭窄的泥泞小路上艰难跋涉的风烛残年的老人，根本适应不了时代挑战和近代化的历史需要”。

关 键 词：近代化 “新教育” 课程变革 封建社会 传统教育 课程体系 课程知识 西学东渐 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]