感知的学习导向与个体绩效:个体从经验中学习的中介作用  

Perceived Learning Orientation and Individual Performance —— the Mediation Effect of Individual Learning from Experience

作　　者：宁南[1] 陈国权[2] 付悦 马菁蕴[4] 

机构地区：[1]西南财经大学国际商学院,成都611130 [2]清华大学经济管理学院,北京100084 [3]国家核电技术有限公司,北京100029 [4]中国建设银行,北京100033

出　　处：《软科学》2014年第1期81-85,共5页Soft Science

基　　金：国家自然科学基金创新群体项目(71121001);国家自然科学基金青年科学基金项目(71302182);国家杰出青年科学基金项目(70625003);教育部博士点基金项目(20090002110037);教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC630144;12YJC630311);西南财经大学"211"项目;西南财经大学科研基金资助项目(2011XG035)

摘　　要：在文献研究的基础上,建立了假设模型,基于10个企业68个团队350个个体的样本数据,验证了该模型。结果表明:个体从经验中学习的"知""行"维度与个体基本任务绩效和组织公民行为都显著正相关;个体对学习导向3个维度的感知对个体从经验中学习的"知""行"维度有不同的影响;个体从经验中学习在感知的学习导向与个体绩效间起部分中介作用。This paper, based on the literature review, hypothesis model is established, testes the model with the 350 indi- vidual sample data from 10 finns and 68 teams. The result shows that ： knowing and doing dimensions of individual learning from experience are positively related to individual basic task performance and organizational citizenship behavior; the three dimensions of individual perceived learning orientation have different influence on knowing and doing dimensions of individual learning from experience; individual learning from experience partially mediates the relationship between perceived learning orientation and individual performance.

关 键 词：组织学习 感知的学习导向 个体从经验中学习 个体绩效 

分 类 号：C936[经济管理—管理学] F272.90