后现代视角下微教育的可能性和现实性及其与继续教育的关系  

作　　者：王正中[1] 张艳超[1] 

机构地区：[1]温州大学继续教育研究所,浙江温州325027

出　　处：《继续教育研究》2014年第1期31-32,共2页Continuing Education Research

基　　金：2013年度浙江省教育厅科研资助项目"地方院校继续教育与企业教育深度融合的机制研究"(编号:Y201326982);2013年度全国教育信息技术研究"十二五"规划立项课题"面向新生代员工的微型学习资源建设与应用研究"(编号:136241118);2013年度温州市哲学社会科学规划课题"基于微型学习视角的中小企业员工素质提升研究"(编号:13wsk014)的阶段研究成果

摘　　要：微教育是顺应时代趋势而生的新的教育形式。它将作为学校系统教育的有效辅助教育手段;而对于继续教育而言,它将有望成为主要的教育形式。但由于微教育自身的缺点,导致其不可能彻底摆脱课堂教育,需要与课堂教育有机结合起来共同实施。

关 键 词：后现代 微教育 微型学习 继续教育 

分 类 号：G727[文化科学—成人教育学]