学校自评自主性缺失归因及强化机制  

作　　者：孙薇 

机构地区：[1]深圳大学师范学院,广东深圳518060

出　　处：《继续教育研究》2014年第1期74-76,共3页Continuing Education Research

基　　金：全国教育科学规划课题"构建发达城市义务教育阶段学校办学水平评估体系研究--基于深圳市的经验"(编号:FHB110004)阶段性研究成果

摘　　要：学校自评能否转化为学校的自主行为,已成为自评有效与否的关键。目前,学校自评自主性缺失比较严重,主要表现为"不明白为什么评"、"不知道评什么"、"不清楚怎么评"等三个方面。增强自评自主性,需要相应的强化机制,主要包括明确学校自评定位、确立促进发展的自评内容、规范自评操作程序、开发有效的自评工具。

关 键 词：学校自评 自主性 归因 强化机制 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]