假如没有秦岭——用逆向思维探究秦岭-淮河的地理意义  

作　　者：高卫东[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市第一中学

出　　处：《中学地理教学参考》2014年第1期141-142,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：从1908年我国著名地理学家张相文首次提出“秦岭一淮河”这一地理分界线，到2009年在江苏淮安建成的中国南北分界标志，百年中“秦岭一淮河”一再被人们关注、议论和认识。在前辈和同仁们无数次解说秦淮一线地理意义的基础上，地理教师可以带领学生尝试用逆向思维探究其地理意义。

关 键 词：地理分界线 逆向思维 秦岭 意义 淮河 2009年 地理学家 地理教师 

分 类 号：G634.55[文化科学—教育学]