对基础教育阶段学生评价的点思考  

作　　者：刘巧丽[1] 

机构地区：[1]河北衡水学院物理与电子信息系

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第1期136-138,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：河北省教育科学研究“十二五”规划2013年度课题“基于电子学的英语多元评价研究”(13040618);2013年度河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划立项课题(hbdj20130199)的阶段性成果

摘　　要：随着基础教育课程改革的不断发展,评价作为学校教育个重要的方面,受到越来越广泛的关注。教育是要培养全面发展的优秀人才。为此,教育者应把握好评价这指挥棒的方向,以促进学生学习和全面发展为基本目标,树立多元人才观念,建立科学多样的评价标准,采用灵活多样的评价方法,让评价起到激励学生乐观向上、积极进取、自主自立、努力成才的作用。

关 键 词：基础教育 教学评价 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]