自我同一性发展研究的倾向及其系统化探讨  

作　　者：乌阿茹娜[1] 李晓文[1] 

机构地区：[1]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》2013年第4期55-60,共6页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

基　　金：国际救助儿童基金会"春雨计划"项目

摘　　要：已有的自我同一性研究呈现出从状态走向过程研究的趋势,并不断向自我同一性形成机制聚焦;有关同一性形成的研究主要有两种观点:自我建构和自我发现。立于动态系统理论,整合分析不同观点,发现二者并非对立矛盾,而是系统中侧重点不同的组成成分。在此基础上探讨方法论,可聚焦研究同一性工作、涌动体验、转折性自我对话。这些概念是观察研究自我同一性动态发展过程的关键变量,是从宏观、中观、微观各层面系统研究自我同一性发展过程的聚焦点。每个层次都关注着系统的交互作用过程,文化和历史背景都交织在其中。同时也是同一性发展干预的切入口。

关 键 词：自我同一性 动态系统 同一性工作 涌动体验 对话自我 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]