装饰专业工作室制教学的课程评价体系研究  

作　　者：刘艳红[1] 徐颖[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《科技资讯》2013年第35期188-189,共2页Science & Technology Information

基　　金：常州工程职业技术学院课题装饰专业基于项目实施过程的"工作室"制教学模式研究(项目编号12JY027);基于宜家及工作室模式下的室内设计行动导向教学改革研究(项目编号12JY052)阶段性成果

摘　　要：传统的装饰专业课程评价都是相互各自独立的,每个课程的教学教师,根据自身的教学方法和特点,进行独立的打分评价,无论是根据作业评价、任务评价还是项目评价,都是相对独立的。而这种评价体系存在的问题就是学生的作业量大,而大的作业量下学生很难去专心做一门课程的作业,即便是项目的教学方法,如果是独立的,学生的精力分散,很难把任何一个项目全部做通、做透,都是以完成为目标,而不是做精一个项目为目标了。同时,在现在的就业形势下,学生的专业学习能够最接近职业化的教学,才是人才培养的立足点和出发点。在这种情况下,我们提出以项目实施过程为依据的工作室制教学,通过项目的实施过程,展现职业模式下的各种知识体系,如何通过工作室制教学构建这样的知识体系教学和评价机制,才是我们以点波及至面的最终的教学模式。如何进行项目实施过程下的教学评价,以装饰专业为例,根据我们学院的课程设置,特做以下的教学评价研究。

关 键 词：装饰 基于项目展实施过程 工作室制教学 课程评价体系 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]