改过先幽隐,收功在细微——浅谈对偷窃成性学生的辅导  

作　　者：苏林[1] 

机构地区：[1]浙江绍兴县实验中学

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2014年第1期19-21,共3页Class Adviser

摘　　要：以上种种案例，老师们都自觉或不自觉地以研究的态度采用了各种辅导策略。我们可以从中总结出一整套科学的转化策略，下文便从认知重建、行为改变、外部促动等方面系统地对偷窃学生的转化策略进行了介绍。

关 键 词：辅导策略 学生 偷窃 成性 收功 转化策略 认知重建 不自觉 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]