例谈初中数学教学与信息技术的融合  

作　　者：陆美琴[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市六甲初级中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第35期40-40,共1页

摘　　要：初中数学课程标准安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。信息技术能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，

关 键 词：初中数学教学 信息技术 “实践与综合应用” “空间与图形” “统计与概率” “数与代数” 数学课程标准 学习领域 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]