教学评价:职教课程改革的杠杆  

作　　者：陆平[1] 

机构地区：[1]江苏商贸职业学院科研处

出　　处：《职教通讯》2013年第35期64-66,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：中华全国供销合作社职教专项课题"职业学校教学评价体系与模式研究"(项目编号:gxzj/2011/6)

摘　　要：传统的教学评价压抑了大部分学生的个性和创造潜能,职校生在遭遇应试教育的失败后,面对分数等级的冷酷无情日益表现出漠视及质疑。传统的教学评价阻碍着课程改革及积极的学风校风建设,必须以新的教学评价与新的课程理念同时推动课改进程。教学评价的功能要突出发展性、目标要突出职业性、环节要突出全程性、主体要突出多元性,切实及时地发挥评价的激励导向和质量监控功能。

关 键 词：教学评价 课程改革 引领功能 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]