中澳市民教育价值取向的比较研究  

作　　者：程红兵[1] 

机构地区：[1]上海市建平中学，上海200135

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2000年第9期92-96,共5页Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)

摘　　要：中澳市民对待教育在心态上存在着差别，不同的教育价值取向是有其复杂原因的。中澳市民教育价值取向的不同，各有其正负效应。只有方向正确、引导得当，我国教育的可持续发展是能够取得成功的。

关 键 词：中国 澳大利亚 教育价值取向 比较研究 教育目的 终身教育 因材施教 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]