背景资料介入语文课堂的一点思考  

作　　者：田甜[1] 

机构地区：[1]江苏淮安清浦中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2014年第1期92-92,共1页

摘　　要：背景，从字面意义上来理解与前景相对应，就是人们意识对象所依托的“土壤”--即背后的衬托之物。主要作用是渲染主体的最大效果和作用，起支持作用。所谓背景资料就是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料，它既可以是教材中已有的课前提示、课后补白、页下注解及读本材料，也有从课外扩充引证的材料，如作者介绍、写作目的、创作背景、作品评价等等。文章背景介入语文课堂是语文课标提出的新要求，在教学过程中适当补充背景资料，可以促进学生学习动力，激发学生学习兴趣，达到较好的学习效果。本文就背景资料介入语文课堂作一些浅显的阐述。

关 键 词：背景资料 语文课堂 字面意义 课前提示 作者介绍 写作目的 创作背景 作品评价 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]