一题一人,亦言亦文——也谈《烛之武退秦师》教学设计的“智趣”追求  

作　　者：王学东[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2013年第12期7-11,共5页Research and Review on Education

摘　　要：文言文教学的最佳境界是文与言的自然融合,也就是在分析文本的同时落实文言宇词.这就需要找到突破口以及贯穿全课的主线,还要在问题的设计上下功夫.《烛之武退秦师》一课的教学,紧扣一题一人设计问题,几乎涵盖了这篇文本的所有文句,看似散乱,其实步步推进、问问相连;并帮助学生积累文言知识,掌握文言词句,将对文章内容的理解和对文言字词的落实融合在一起;更在实现了“文”与“言”融合的基础上,追求了“智”与“趣”的结合.

关 键 词：文言文教学 一题一人 文言结合 “智趣”追求 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]