人教版高中物理教科书中的科学探究及其呈现方式  

作　　者：杨曼[1] 李倩[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西西安710062

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第6期169-171,48,共4页Modern Education Science

基　　金：陕西师范大学"4+2+1"教师教育项目研究成果

摘　　要：新课程注重学生科学探究的培养,科学探究既是学生的一种学习方式,也是学生完成物理课程所要达到的学习目标。本文对教科书中科学探究的呈现方式进行了分析,以助于教师在教学中更好地实施科学探究。

关 键 词：物理教科书 科学探究 呈现方式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]