对“John Reads a Book in the Classroom”两种语义分析方法的对比  

作　　者：周里静[1] 周 曼丽[2] 

机构地区：[1]北京中医药大学人文学院公共外语部, 北京 100029 [2]江苏海事职业技术学院外语系, 江苏南京 211170

出　　处：《中国科教创新导刊》2014年第2期49-50,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：作者在逻辑语义学的框架下,用两种语义方法分析“John reads a book in the classroom.”,比较两种方法的优劣,认为方法1更好,符合语言习得习惯,具有更多优势.

关 键 词：形式语义学 逻辑语义学 谓词 语言习得 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]