培养学生数学符号感的教学策略  

作　　者：刘郁松 姜今锡[1] 

机构地区：[1]延边大学理学院,数学学科教学吉林延吉133002

出　　处：《教育教学论坛》2014年第10期202-204,共3页Education And Teaching Forum

摘　　要：符号感是数学学习的核心概念之一,因此加强对学生数学符号感的培养对数学学习起着重要的作用。本文立足于教育学、心理学,借助数学教学论、方法论,通过研读数学符号感相关资料,采用文献分析法整理总结,提出培养学生符号感的策略。

关 键 词：数学 符号感 教学策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]