实现高中生物教学节节高的策略  

作　　者：宋会玲 

机构地区：[1]河北省冀州中学生物组

出　　处：《考试周刊》2014年第6期154-155,共2页

摘　　要：生物是高中课程中一门非常重要的学科。虽然在高考中的分值比重无法与语数外三大科相比．但是生物学习既能提升学生对科学的兴趣，又能培养学生合作探究能力，对学生以后的发展是非常有利的。特别对理科生来说，不管是从短期还是从长远角度来看．对生物的学习都显得尤为重要。目前大多数理科生把高中生物当成一门文科性质的科目。在学习中不能灵活、主动地运用多种方式科学地学习。而是采用死记硬背、重复记忆等死板又低效的方式．这就要求老师在教学中引导学生积极寻求有效的、灵活多样的学习方式，使生物学习简单高效。

关 键 词：比较学习法 实验法 高中生物教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]