展示过程学习，促进数学能力的发展  

作　　者：吴雪英 

机构地区：[1]广西贵港市港北区大圩一中

出　　处：《祖国（建设版）》2013年第10期294-294,共1页

摘　　要：本文叙述在初中数学课堂教学过程中①展现概念的形成过程；②展现公式、结论的推导过程；③展现方法的思考和形成过程；④展现规律被揭示的过程；⑤展现问题被发现的过程，以促进数学能力的发展。

关 键 词：初中数学课堂教学 过程性原则 能力发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]