初中数学课堂教学

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初中数学分层教学的实践困境与突破策略
《视周刊》2025年第6期69-69,共1页李秀娥 
初中数学分层教学,不仅可以满足不同学生的需求,还能够提升课堂的参与度和学生的学习效果,从而实现教育的公平性与有效性。本研究通过分析初中数学分层教学的实践困境,结合数学课程的特点与发展需求,提出适合分层教学设计、个性化教学...
关键词：初中数学教师 数学分层教学 突破策略 困境与突破 初中数学课堂教学 教学参考 个性化教学 数学课程 
初中数学课堂教学有效提问设计分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期076-079,共4页孙鹏 
在现代教学活动中,提问不仅是传授知识的重要手段,也是发挥学生思维的有效途径。在新课改背景下,为充分发挥提问的价值,本文从初中数学课堂教学的角度,对有效提问设计的作用、要点、评价方法加以分析。通过研究可以发现,科学合理的提问...
关键词：初中数学 课堂教学 有效提问设计 
分层递进法在初中数学课堂教学中的运用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期173-176,共4页邓卫明 
在当前教育改革的大背景下,分层递进法作为一种创新的教学策略,逐渐受到了教育界的广泛关注与认可,将其合理引入初中数学课堂中,能够很好实现差异化的教学,有效激发学生的潜力,促使每一位学生都能从数学课堂中有所收获,促进教学目标更...
关键词：分层递进法 初中数学 运用 
“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效探究
《视周刊》2025年第5期68-68,共1页陈鸽妮 
随着“双减”落地,“向课堂要质量”成为摆在老师们面前的重要课题。作为初中数学教师,在日常的教学工作中创新教学方法,提升学生的课堂参与度,同时要加强对数学课后延时服务的关注,确保“双减”政策得到贯彻落实。一、生活化情境导入,...
关键词：初中数学教师 课堂参与度 生活化情境 浅显易懂 创新教学方法 师生配合 导入方法 提质增效 
例谈初中数学课堂教学中的情境创设
《名师在线(中英文)》2025年第9期25-27,共3页陈朝阳 
情境创设作为新时期构建高效课堂的重要教学手段之一,不仅可使枯燥乏味的课堂转变为丰富有趣的课堂,还能促使学生在已有认知的基础上,对所学知识产生更深刻的理解和认知,提升学习品质。因此,在实践工作中,教师应顺应教育发展潮流,探寻...
关键词：初中数学 课堂教学 情境创设 
初中数学课堂教学中师生互动方式有效性的探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期125-128,共4页孟旺 
本文聚焦初中数学课堂教学,深入探究师生互动方式的有效性。初中数学作为培养学生逻辑思维与问题解决能力的关键学科,其课堂上师生互动的质量对教学效果影响深远。当前,相关研究虽有成果,但在理论与实践结合及互动方式适用性研究上存在...
关键词：初中数学 课堂教学 师生互动 有效性 
双减背景下初中数学课堂教学提质增效探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期115-118,共4页张路平 
初中数学作为基础学科的重要组成部分,承载着知识传授的任务,肩负着培养学生逻辑思维、问题解决能力等核心素养的重任。在当今教育领域,“双减”政策的实施无疑为初中数学课堂教学带来了新的挑战与机遇。这一政策旨在减轻学生课业负担,...
关键词：双减 初中数学 提质增效 策略 
探究智慧教育理念下如何创新初中数学课堂教学——以北师大版教材为例
《特区教育》2025年第13期12-14,共3页张鹏超 
研究从智慧教育理念对教育品质及效率的提升,判断初中数学课堂教学进行智慧数学课堂的相关价值。根据北师大版数学教材在课堂教学主题及教学内容采用情境导入形式、利用回顾与思考环节串联数学课堂教学内容、增设“想”“做”“议”等...
关键词：智慧教育理念 初中数学 北师大版教材 教学创新 
基于“教—学—评”一体化的初中数学课堂教学创新策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期068-071,共4页王元元 
2022版义务教育数学课程标准指出,把握“教—学—评”一体化规律,贯彻课程改革要求,提高学生数学学习的质量与效率。在“教—学—评”一体化的背景下,教师要根据新课标理念,创新课堂教学模式,围绕“教—学—评”三个环节,科学设计"课前...
关键词：“教—学—评”一体化 初中数学 课堂教学 创新策略 
初中数学课堂教学中核心素养的培养策略与实践研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期092-095,共4页陶光 
文章从数学思维能力、问题解决能力、应用数学能力、合作与沟通能力四个方面,论述了在初中数学课堂教学中如何培养学生核心素养的策略。本文根据具体的教学实例,介绍了“问题式学习”“项目式学习”和“翻转式课堂”等几种教学策略,并...
关键词：初中数学 核心素养 教学策略 问题解决 合作学习 
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