初中数学课堂教学中数学文化的渗透与教学策略  

作　　者：王志明 

机构地区：[1]贵州省纳雍县第二中学,贵州毕节553300

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期50-52,共3页

摘　　要：在初中数学教学中,数学史与数学教学有着紧密的联系,挖掘数学史,可以丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣.基于此,笔者提出讲述数学家故事、探索数学定理演变等教学策略,以吸引学生的课堂注意力,深化学生对所学知识的理解;探讨数学美学在课堂教学中的应用、数学史中的危机等,让学生感受数学之美,培养学生的审美能力与创新思维.这些策略不仅能够丰富课堂教学形式,而且还能够助力学生形成数学思维,提升学生的问题解决能力.

关 键 词：初中数学 课堂教学 数学文化 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]