略论教师影响课堂教学有效性的因素  

作　　者：曾秀英[1] 

机构地区：[1]重庆市石柱中学校

出　　处：《考试周刊》2014年第10期180-180,共1页

摘　　要：教师的教育观念、情绪状态、驾驭教材的能力、课堂教学设计和与学生之间的关系是影响课堂教学有效性的主要因素。在教学过程中，教师应充分发挥有效因素的积极作用，以正能量影响学生，从而提高教学效率。

关 键 词：课堂教学 教师影响 因素 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]