少数民族双语教师专业化发展途径刍议  

作　　者：杨晓玉[1] 李鸿亮[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学语言学院

出　　处：《中国校外教育》2014年第1期56-56,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：新疆高校科研计划项目课题<吉尔吉斯斯坦汉语教育发展现状研究>(XJEDU2011S34);新疆师范大学优秀青年教师科研基金项目(XJNU0912)的阶段性成果

摘　　要：目前,少数民族双语教师专业化发展的水平不高,极大地制约了少数民族地区双语教学的协调发展。少数民族双语教师要结合少数民族双语教育实践,通过教学过程中的自我监测,组建教师互助小组,互助听课评课以及双语教学案例分析等途径提升专业化水平。

关 键 词：少数民族双语教学 教师 专业化 途径 

分 类 号：H2[语言文字—少数民族语言] H102