教师课程意识的“三重协奏”  

作　　者：洪志忠[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2014年第1期12-15,共4页

基　　金：作者主持的福建省社会科学规划项目青年课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(课题编号:2012C036);福建省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(编号:FJCGZZ12-005)的阶段性研究成果之一

摘　　要：课改走过了10多年，如今已经进入了深水区，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对教育领域综合改革、考试招生制度改革等方面做出了重大部署。作为改革的最终落实者，教师应该如何面对新形势？如何才能使自己跟上时代的步伐。真正将课改落到实处．使学生真正获得全面而个性化的发展？

关 键 词：课程意识 教师 课改 招生制度改革 必修课 中共中央 教育领域 个性化 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]