认知语言学理论下中学英语词汇课堂的师生互动  

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]周口师范学院外国语学院,河南周口466001

出　　处：《宿州教育学院学报》2014年第1期112-113,120,共3页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金：2012年河南省教师教育课程改革项目<新课程理念下中小学英语课堂师生互动研究--以周口市为例>【教师[2012]1111号】的阶段性成果

摘　　要：词汇是构成语言不可缺少的组成部分,传统的词汇教学课堂缺乏有效的师生互动,不能真正提高学生的词汇学习效率。认知语言学的理论有助于改进教学理念、改变传统的课堂互动模式,通过建构学生的词汇认知模式、创设词汇语境、鼓励学生自主学习等来促进课堂有效地师生互动,帮助学生更高效地学习词汇。

关 键 词：认知语言学 词汇教学 师生互动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]