搞好评点批注,深刻解读文本——浅谈如何培养学生语文个性化阅读能力  

作　　者：刘莲 郑家仙 

机构地区：[1]湖北省秭归县梅家河中学

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2014年第1期100-100,共1页

摘　　要：语文教学的全过程是以对文本的阅读为载体的。语文阅读是学生个性化的行为,语文课堂上搞好评点批注,有利于学生深刻解读文本,培养学生个性化阅读的努力。

关 键 词：评点批注 语文阅读 课堂教学 解读文本 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]