体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用的研究  

作　　者：邱伯聪 

机构地区：[1]广东省广州增城市派潭中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2014年第3期94-96,共3页New Curriculum Research

基　　金：全国教育科学国家级课题《体育与健康课程实施模式的研究》(课题编号:BLA100102)子课题;全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《提高学生体质健康水平管理模式的研究》(批准号:GLA102037)子课题;广州增城市教育科学“十二五”规划第三批(专项)立项课题“体育有效教学促进学校素质教育开展的研究”(课题编号:ZC1336)的阶段性成果

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要建立促进教师不断发展的科学、多样化的教学评价体系。基于体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用研究，目的在于发挥评价的诊断性、导向性、强化性、自我教育性和研究性功能，使体育教师能在教学过程中及时发现问题、不断总结经验、优化教学行为。一方面可以促进教师积极地履行职责，有效实施体育与健康课程，另一方面可以检验教学效果，促进教师不断发展。

关 键 词：体育教学 教学评价 评价指标 构建与应用 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]