基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式——汕头大学的实践与探索  

OBE Engineering Education Model in Shantou University

作　　者：顾佩华[1] 胡文龙[2] 林鹏[3] 包能胜[4] 陆小华[5] 熊光晶[4] 陈严[4] 

机构地区：[1]汕头大学 [2]汕头大学高教所 [3]汕头大学工学院土木工程系 [4]汕头大学工学院 [5]汕头大学教务处

出　　处：《高等工程教育研究》2014年第1期27-37,共11页Research in Higher Education of Engineering

基　　金：教育部人文社科工程科技人才培养专项课题"工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究"(10JDGC005)资助

摘　　要：受高等教育质量问责运动以及工程人才国际流动性增强等影响,欧美发达国家高等工程教育改革呈现出围绕"预期学习产出"(Intended Learning Outcomes)来组织开展教育教学的趋向。本文系统地阐述了OBE教育模式的概念、理论基础以及特点,介绍了汕头大学近年来OBE工程教育模式的实践与探索,就汕头大学在OBE工程教育模式的实践架构、实施特点、实施重点、实施特色以及遇到的困难进行了详细阐述,以期为建设有弹性、高水平和可持续的OBE工程教育模式提供借鉴。In recent years, developed countries in Europe and America tend to shift their focus of higher education reform to a new model called Outcome-based Education （OBE Model）, due to the establishment of higher education accountability system and the enhancement of international liquidity of engineering talents. This paper is aimed at providing a reference for the construction of a flexible, sustainable and high-quality OBE Engineering Education Model. The first part formulates the conceptual framework, theoretical basis and distinguishing features of OBE Model. The second part presents the research of Shantou University in exploring and practicing OBE Model, by analyzing works, distinguishing features, major concerns and difficulties encountered during the specific frameprocess.

关 键 词：OBE工程教育模式 “预期学习产出” CDIO 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]