专职病理生理学教师参与临床实践的探讨  

作　　者：胡业佳[1] 姜海明[2] 王蔚琛[1] 蔡红静 刘巍[1] 崔勇[1] 徐芳[1] 石磊[1] 

机构地区：[1]滨州医学院病理生理学教研室,烟台264003 [2]滨州医学院附属医院急诊科

出　　处：《滨州医学院学报》2014年第1期66-67,共2页Journal of Binzhou Medical University

基　　金：山东省高等医学教育研究中心科研规划课题(YJKT201317)

摘　　要：病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科。该课程的相关理论知识更新快，与临床相关性强。若采用单纯的理论教学，学生理解困难，学习兴趣难以提高。为了提高基础医学学科的教学质量，我们做了许多探索，案例式教学法现在已成为病理生理学的新型教学模式。从教与学的教学模式来讲，案例式教学法增加了与授课内容相关的临床病例，有利于学生对授课内容的理解。同时授课教师的素质与人才培养的质量关系非常密切［1］。现今国内各个医学院校病理生理学的教师绝大多数都为专职的基础医学教师，均为高校毕业之后即留校任教，其缺乏临床经验，真正了解临床病患的机会很少［2，3］。专职病理生理学教师具有一定的临床实践相关知识，对于案例式教学的实施有很大的帮助，以提高教学质量，增强基础教师的综合素质为目的，综合我校基础教师参与临床实践的相关经验，对其做出以下探讨。

关 键 词：病理生理学 案例式教学 临床实践 

分 类 号：R-4[医药卫生]