文言文个性化教学的要素和环节  

作　　者：周兴伟 

机构地区：[1]顺庆区潆溪中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第4期58-58,共1页Course education research

摘　　要：文言文教学必须重视个性化课堂教学的要素和必须把握的环节才能避免纯粹的字词句串讲或架空的分析鉴赏，才能不脱离了学生的人生体验。在理解文本的基础上吸收转换的个性化学习。

关 键 词：文言文 个性化教学 个性化课堂 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]