植物生理学教学中学生科学探究能力的培养  

作　　者：赵喜亭[1] 秦凌月 刘亚丽[1] 

机构地区：[1]河南师范大学生命科学学院,河南新乡453007

出　　处：《河南科技学院学报（社会科学版）》2013年第12期128-129,共2页Journal of Henan Institute of Science and Technology

基　　金：河南省教育厅基础项目"自主;合作;探究学习的理论与实践研究"[教基(2009)452];河南师范大学高等教育教学改革研究项目"<植物生理学>教学;科研;实践一体化创新育人的研究与实践"(2009021)

摘　　要：21世纪,科学技术迅猛发展,社会对创新型人才的需求量增大,培养学生的科学探究能力成为大学教学的重要内容。但是,植物生理教学中学生科学探究能力的培养明显不足,制约着人才培养的效果与质量。因此,在植物生理学教学中要从激发学生的科学探究兴趣和从事科学探究的愿望、调动学生科学探究的积极性、培养学生科学探究的责任感等四个方面来培养学生的科学探究能力。

关 键 词：高校 植物生理学 教学 科学探究 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]