多方参与 各尽其职  

作　　者：王萧 

机构地区：[1]上海市建筑工程学校

出　　处：《上海教育》2014年第6期31-31,共1页Shanghai Education

摘　　要：通过实地考察学习,我发现德国的双元制职业教育模式,无论是教育行政系统、法律结构、经费来源,还是师资队伍、教学过程都独具特色,体现了＂共同参与＂的特点。

关 键 词：多方参与 职业教育模式 考察学习 行政系统 法律结构 师资队伍 教学过程 共同参与 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]