人体解剖学教学中增加病例讨论和临床见习的尝试  

作　　者：程秀娟[1] 游言文[1] 田新红[1] 王玎玎[1] 徐玉英[1] 韩云志[1] 

机构地区：[1]河南中医学院人体解剖学与组织学胚胎学科,郑州450008

出　　处：《解剖学杂志》2014年第1期127-128,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：河南中医学院科研苗圃工程项目（MP2011-65）

摘　　要：人体解剖学是学习临床医学的重要基础课程，学好解剖学对临床工作至关重要。目前，我国医学院校一般在大学前3年单纯学习基础课，在第4年学习临床专业课的时候才组织学生到医院见习，才接触临床。学生往往在前3年盲目学习基础课，而在后期学习临床专业课时，又把基础知识搁在一边，使基础知识与临床知识不能有机结合^[1]。为了加强解剖学基础知识与临床知识的相互渗透，笔者在解剖学教学中增加了临床病例讨论和临床见习，增加了学生的学习兴趣，提高了学习成绩。现将我们的做法及结果作一简要介绍。

关 键 词：人体解剖学教学 临床见习 临床病例 学习兴趣 临床专业课 基础课程 基础知识 临床知识 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]