开放教育法在解剖学PBL教学中的运用探讨  

作　　者：纪亮[1] 张鹏[1] 

机构地区：[1]黑龙江省齐齐哈尔医学院解剖教研室,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《中外医疗》2014年第4期119-120,共2页China & Foreign Medical Treatment

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划2012年度课题(GBC1212109)

摘　　要：目的探讨开放式的PBL教学法在解剖学教学中的应用效果。方法选用该院2012级五年制临床医学专业实验班、全科医生班学生,每个班随机分成实验组和对照组,实验组采用开放式的PBL教学法,对照组采用传统教学法。比较二者的成绩有无差别,并进行问卷调查。结果实验组和对照组的成绩进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示在培养学生自学能力、激发学生学习兴趣、培养团队合作精神、丰富学科知识、提高沟通能力、解决实际问题的能力、培养临床思维等方面,学生认为PBL教学法有帮助。结论开放式的PBL教学法在解剖学的应用明显优于传统教学法,值得进一步研究推广。

关 键 词：开放教育 解剖学 PBL教学 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]