论大学教育的基本宗旨与实现——从美国通识教育到“社会人”的全面发展  

作　　者：梅红[1] 宋晓平[2] 

机构地区：[1]西安交通大学公管学院 [2]西安交通大学

出　　处：《高教探索》2014年第2期62-67,共6页Higher Education Exploration

基　　金：国家自然科学基金项目(71103142);陕西省软科学重点项目(2013KRZ03);西安市软科学项目(HJ1109(2))的阶段性成果之一

摘　　要：高等学校人才培养的任务不是片面地传授专业知识,另外一个重要的方面是教会学生如何做人。美国历史上也经历过"重视专业、技能"与"训练素养"的矛盾之争,经过不断的探索与实践,教育者都更强调学生作为"社会人"的全面发展。它涵盖了公民教育和人格教育,有待通过完善培养计划、修订教学大纲、设计课程体系、明确学分要求、营建教育氛围等途径落实。

关 键 词：通识教育 社会人 人格教育 公民教育 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]