提高学生生物科学素养的教学处理方式比较研究——以“生长素的生理作用”一节教学为例  

作　　者：王婷[1] 曹志江[2] 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学生命科学学院,210046 [2]江苏省南京师范大学教师教育学院,210097

出　　处：《生物学教学》2014年第3期19-21,共3页Biology Teaching

摘　　要：提高学生的生物科学素养是课程实施的核心任务和基本理念。本文以“生长素的生理作用”一节为例，通过比较12位教师的课堂教学，探讨提高生物科学素养的教学处理方式。

关 键 词：生物科学素养 课堂教学 教学处理 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]