浅谈混龄班级图画书阅读指导策略  

作　　者：江仔媛 郑薏苡[1] 

机构地区：[1]温州大学教师教育学院,浙江温州325035

出　　处：《教育教学论坛》2014年第15期102-103,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：图画书作为幼儿园重要的阅读材料,是混龄班进行语言教学的重要资源,图画书自身特有的阅读特点,可以有效促进儿童语言的发展。但是针对混龄班开展图画书教学目前还是存在着许多的困难,为了能够更好地在混龄班级中激发幼儿的阅读兴趣、促进自主阅读的能力,教师在图画书阅读指导中要善于选择图画书,创设合适的阅读环境,合理地运用图画书指导策略等。

关 键 词：混龄 图画书 教学策略 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]