变着法用好“提示语”  

作　　者：蓝海味 

机构地区：[1]浙江奉化市锦溪小学

出　　处：《小学语文教学》2014年第3期40-41,共2页

摘　　要：对话描写是语言描写中一种极其重要的写作表达方式，它能推进故事向前发展，塑造不同的人物个性。在对话描写中，提示语的作用不容忽视。目前中高段学生习作时，在提示语方面存在着诸多问题，主要表现在：提示语位置模糊、标点混乱、不够具体。三年级上册第二单元课文和语文园地强化了对话描写的形式。笔者以此为切入点，针对三、四年级学生的生理、心理及语言能力发展的特点，

关 键 词：提示语 着法 对话描写 语言能力发展 三年级上册 语言描写 人物个性 主要表现 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]