英语写作教学策略初探  

作　　者：陆宗丽[1] 刘霞[1] 

机构地区：[1]安徽科技学院外国语学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2014年第4期146-148,共3页

基　　金：校级人文社科一般研究项目(编号:SRC3013316);校级质量工程(编号:X2012091);安徽省省厅重点课题(项目编号:2012JYXM402)

摘　　要：英语专业的写作教学存在诸多问题,如学习者缺少系统的复习和归纳整理、语言基本功薄弱、写出的文章缺乏思想深度和内涵等,这些因素制约着学习者写作能力的提高。对于学生,本文提出了情感策略、输入策略和输出策略;对于教师,本文提出教师通过对学生的作文讲评指出文章中共同存在的问题,同时对学生的进步做出肯定的评价。这样经过师生双方的共同努力可使学生的写作水平得到提高。

关 键 词：制约因素 情感策略 输入策略 输出策略作文讲评 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]