刘霞

作品数：16被引量：35H指数：4
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发文主题：翻译教学心理关注二语习得背诵课文背诵更多>>
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发文期刊：《外语界》《安徽科技学院学报》《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《淮南师范学院学报》更多>>
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基于资源整合的混合式大学英语教学模式探究被引量：3
《安徽科技学院学报》2019年第5期92-95,共4页刘萍 刘霞 
安徽省教育厅重点教研项目(2015jyxm259);安徽省教育厅重大教研项目(2018jyxm0654);安徽科技学院质量工程项目(X2016033,Xj201621)
大学英语历经几次教学改革,留有大量各种介质的教学资源,再加上现今铺天盖地的网上资源,大学英语教师有必要通过整合优化这些线上线下资源,利用混合式教学,提升大学英语教学效果。文章首先分析了大学英语教学及其资源的现状,然后介绍了...
关键词：资源整合 混合式教学 大学英语 
二语习得视角下英语学习者文化移情能力培养被引量：2
《海外英语》2018年第7期16-17,共2页陆宗丽 刘霞 
校质量工程项目:应用型英语人才文化移情能力的培养研究(X2015070);微课与翻转课堂在应用型本科院校大学英语读写教学中的应用(X2016033)
语言和文化关系密切,对于英语学习者来说要习得英语,提高跨文化交际能力,就要以二语习得理论指导为指导,提高对英语文化的适应能力和文化移情能力。在文化移情能力培养的过程中,英语学习者要克服民族中心主义、刻板印象、移情过度等诸...
关键词：二语习得 文化适应模式 影响因素 遵循原则 培养方法 
应用型本科学生英语学习动机与自我认同研究——以安徽科技学院为例被引量：1
《淮南师范学院学报》2017年第4期127-129,共3页刘霞 
安徽科技学院校级质量工程重点项目"微课与翻转课堂在应用型本科院校大学英语读写教学中的应用"(X2016033);安徽科技学院校级质量工程项目"大学英语教学团队"(Xj201621)
应用型本科院校以应用型、技术型为办学方向来培养服务于地方和区域经济发展的应用型高层次人才。以某应用型高校为例调查非英语专业学生英语学习的动机和自我认同。结果显示大学生英语学习的动机与自我认同变化有相关性。研究同时提出...
关键词：应用型本科院校 学习动机 自我认同 
英语精读教学中应用词块理论提高写作能力
《海外英语》2016年第22期73-74,共2页刘霞 陆宗丽 
安徽省教育厅省级质量工程项目(2014jyxm271);安徽科技学院校级质量工程项目(X2014082;X2015070)
词块教学法是基于认知语言学,结合了结构教学法和交际法等特点的,可在精读教学中对词块进行讲解的理论核心。在精读教学过程中不仅重视篇章赏析、语法结构分析还要强调词块的整体学习、积累和存储。那么写作过程中直接提取词块,既提高...
关键词：词块理论 大学英语精读教学 英语写作 
同情伦理观照下的翻译评估体系建构
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第5期94-98,共5页陈德用 张瑞娥 刘霞 
安徽科技学院质量工程项目(xj201444);(X2014014);安徽省教育厅一般教研项目(2014jyxm271)
采用系统综观的方法,对翻译教育领域中的翻译评估现状进行批判性审视,认为去背景化和去个性化的评估框架是问题的关键所在。以同情理论为依据重新厘定翻译评估体系的参数,指出翻译教育领域与翻译行业中翻译评估的差异,论述了在同情关系...
关键词：翻译评估 同情伦理 参数 体系建构 
儿童早期二语习得国内外研究综述被引量：4
《湖北广播电视大学学报》2014年第9期142-143,共2页任玲玲 刘霞 张晖 
2014年度蚌埠市社会科学规划项目"蚌埠市幼儿英语教育现状调查及相关问题对策研究"(项目编号:BB14B008);安徽科技学院青年基金项目"英语语块与口语流利度相关性研究"(项目编号:RSC2013304)部分研究成果
国外有关儿童早期二语习得的研究路径一是探讨儿童早期习得第二语言的最佳年龄,二是研究第二语言习得对幼儿认知发展影响。国内有关儿童早期二语的研究主要以英语习得为主,研究内容主要是国外幼儿英语教育理论及幼教教材的引介和述评,...
关键词：儿童早期 二语习得 研究综述 
地方应用型本科院校应用性课程改革路径探索被引量：9
《教育教学论坛》2014年第26期18-20,共3页张德化 刘霞 
安徽省重大教学改革研究项目"应用型本科高校校企协同育人机制创新研究"(2013zdjy127);校高教所课题(GJ2012ZD01);校教研项目(X2012067)阶段成果
课程建设是高校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设和学科建设的基础,是提高人才培养质量最基础、最核心的要素。应用型本科院校的人才培养模式新变化对课程建设提出了新的要求,因此加快应用性本科课程建设是应用型人才培养的关键...
关键词：应用型本科 应用性课程 课程改革 
英语写作教学策略初探
《安徽文学（下半月）》2014年第4期146-148,共3页陆宗丽 刘霞 
校级人文社科一般研究项目(编号:SRC3013316);校级质量工程(编号:X2012091);安徽省省厅重点课题(项目编号:2012JYXM402)
英语专业的写作教学存在诸多问题,如学习者缺少系统的复习和归纳整理、语言基本功薄弱、写出的文章缺乏思想深度和内涵等,这些因素制约着学习者写作能力的提高。对于学生,本文提出了情感策略、输入策略和输出策略;对于教师,本文提出教...
关键词：制约因素 情感策略 输入策略 输出策略作文讲评 
英语专业新生英语学习信念调查
《边疆经济与文化》2012年第11期155-158,共4页方硕 刘霞 
安徽科技学院第九批大学生创新课题(2012-03-28);安徽省教育厅人文社科研究项目(2011SK315)
本文以安徽科技学院2011级英语专业的94名学生为研究对象,通过调查问卷分析了英语专业学生的英语学习信念。研究结果显示,英语专业的学生普遍具有较为科学的英语学习信念,母语依赖的信念在学生中逐渐减弱。然而,这其中也存在一些不足,...
关键词：英语专业 新生 英语学习信念 
非英语专业新生英语学习信念调查
《安徽科技学院学报》2012年第5期106-110,共5页刘霞 
安徽省教育厅人文社科研究项目(2011sk315)
语言学习信念对学习者有着深远的影响,积极的、正面的信念有助于克服学习困难,保持学习动力,而消极的信念可能导致学习积极性减弱,挫折和焦虑感。通过对非英语专业新生学习信念的调查帮助新生了解、发展自己能力和使用有效的学习策略、...
关键词：非英语专业 新生 英语学习信念 
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