应用型本科学生英语学习动机与自我认同研究——以安徽科技学院为例  

A study on English learner motivation and self-identity in application-oriented colleges

作　　者：刘霞[1] LIU Xia

机构地区：[1]安徽科技学院外国语学院,安徽凤阳233100

出　　处：《淮南师范学院学报》2017年第4期127-129,共3页Journal of Huainan Normal University

基　　金：安徽科技学院校级质量工程重点项目"微课与翻转课堂在应用型本科院校大学英语读写教学中的应用"(X2016033);安徽科技学院校级质量工程项目"大学英语教学团队"(Xj201621)

摘　　要：应用型本科院校以应用型、技术型为办学方向来培养服务于地方和区域经济发展的应用型高层次人才。以某应用型高校为例调查非英语专业学生英语学习的动机和自我认同。结果显示大学生英语学习的动机与自我认同变化有相关性。研究同时提出激发应用型本科高校大学生学习动机和自我认同干预的建议。Application-oriented colleges, based on the orientation of the application and technology, are aiming the goal of cultivating high-level application-oriented talents for serving society and local economic development. This study investigates the learner motivation and self-identity of non-English majors in an application-oriented college. The results show that students＇ motivation and its intensity are relevant to the learner self-identity. The study proposes that students＇ positive motivitation should be stimulated and self-identity be intervened.

关 键 词：应用型本科院校 学习动机 自我认同 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]