教师身份的生活史研究  

作　　者：翁红波[1] 

机构地区：[1]首都师范大学,北京100048

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第1期71-74,共4页Modern Education Science

摘　　要：教师微观层面上的身份认同往往是通过教师叙述的方式呈现出来的,因此教师生活史是认识教师如何进行身份选择、建构和认同的理想方式之一。本文用生活史方法对数十名教师访谈后收集的数据进行分析,通过教师的生活故事和叙事来展现教师的身份选择、建构和认同,即痛苦的朝圣者、从容的观光者、迷茫的流浪者和冷眼的叛逆者。

关 键 词：教师叙事 话语分析 身份建构 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]