心理学视域下的小学生错别字现象  

作　　者：尤运[1] 粟斌[1] 

机构地区：[1]西华师范大学文学院

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2014年第2期10-11,共2页

摘　　要：一、小学生错别字的心理学原因分析1.感知笼统.缺乏精细辨别。儿童学习文字的活动是一种特殊的感知过程。知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程.知觉是个体对感觉信息的加工和解释的过程。

关 键 词：错别字 小学生 心理学 视域 感知过程 信息转化 感觉器官 原因分析 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]