全日制专业学位研究生教育的伦理困境及其超越  

作　　者：蒋馨岚[1,2] 

机构地区：[1]济南大学教育与心理科学学院,山东济南250022 [2]山东师范大学教育学院,山东济南250002

出　　处：《济南大学学报（社会科学版）》2014年第1期76-79,共4页Journal of University of Jinan:Social Science Edition

基　　金：2013年中国博士后面上资助项目"制度伦理视角下现代大学制度的反思与建构"(2013M531642);2012年度山东省博士后创新项目专项资金项目"山东省高等教育专业结构的优化调整研究"(201202033)

摘　　要：全日制专业学位研究生教育对于我国社会经济发展意义重大。实施4年多以来,在取得成效的同时也面临伦理困境。主要表现为:在全日制专业学位研究生教育的定位和认同上存在合法性危机、培养方式从根本上缺乏伦理层面的合理性支撑、个体理性与集体理性冲突等。需要采取相应措施消解这些困境,如提高全日制专业学位研究生教育的认同度,推进教育公平,深化培养模式改革等。

关 键 词：全日制专业学位 研究生教育 合法性 合理性 伦理困境 

分 类 号：G40-059.1[文化科学—教育学原理]